บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15 (11/03/2555)

สวัสดีคะอาจารย์และเพื่อนๆ สำหรับการเรียนในวันนี้ตื่นเต้นที่จะได้สอน วันนี้เป็นวันปฏิบัติการสอน วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยตั้งแต่เวลา 9.00- 17.50 ซึ่งอาจารย์ได้คอมเมนท์ สรุปได้ว่า

ส่วนใหญ่จะเหมือนๆ กัน คือ คำคล้องจองไม่มีหัว เขียนไม่เว้นวรรค รูปภาพควรจะอยู่ด้านบนตัวหนังสือ ตอนสรุปไม่วาดภาพแต่เขียนเป็นตัวหนังสือส่วนของดิฉันที่อาจารย์คอมเมนท์

ขั้นนำ
ปริสนาคำทายดีแล้ว แต่ควรนำสิ่งที่เด็กคุ้นเคยมาทาย ไม่ยากเกินสำหรับเด็ก

ขั้นสอน

ให้เด็กดูภาพแล้วถามประสบการณ์เดิมได้ แต่ควรจะนำดอกไม้จริงมาสอนไม่ควรนำภาพมาทั้งหมด ดอกไม้ควรใส่ภาชนะ เวลาให้เด็กดูภาพควรติดภาพทันที เวลาแยกชนิดควรนะตระกร้ามาใส่เพื่อให้เด็กนับ ไม่ควรนำภาพมาติดแล้วให้เด็กนับ

ขั้นสรุป
ดีแล้วถามทบทวนเด็กจากที่เรียนไปว่าเด็กรู้จักดอกอะไรบ้าง

ตอนฝึกสอนจริง ควรจะเป็นดอกไม้จริงนะคะ

ในการสอบสอนครั้งนี้ทำให้ดิฉันได้ความรู้และเทคนิคการสอนที่ถูกต้องจากอาจารย์มากมายคุ้มค่ากับการเรียนในครั้งนี้คะ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1 (06/03/2555)

สวัสดีคะอาจารย์และเพื่อนๆ วันนี้บรรยากาศในการเรียนอากาศหนาว วันนี้อาจารย์นัดสอบสอนแต่เพื่อนๆ ไม่พร้อมที่จะสอนกัน อาจารย์เลยนัดมาสอนในวันอาทิตย์ ที่ 11 มีนาคม 2555
เกณฑ์การให้คะแนนในการสอบสอนครั้งนี้
1. ดูแผนการสอนตรงตามมาตรฐานหรือไม่
2. การสอน -บูรณาการ
-สื่ิอ
-เทคนิค
-การประเมิน

อาจารย์ได้ตรวจสื่อที่จะนำมาสอนและแนะนำเพิ่มเติม ให้ไปแก้ไขให้ถูกต้องเพื่อเตรียมตัวที่จะสอบสอน การเขียนคำคล้องจองหรือเพลงต้องเขียนแยกคำเพื่อให้เด็กเข้าใจและจดจำคำว่าแต่ล่ะคำเขียนอย่างไรและคำๆนั้นมีกี่พยางค์ และการเขียนคำคล้องจองหรือเพลงต้องมีภาพประกอบแทนคำด้วยเพื่อให้เด็กเกิดความสนใจและรู้ความหมายระหว่างคำกับภาพ เช่น คำว่าดอกไม้ให้ใส่ภาพดอกไม้แทนคำ อาจารย์ได้นำแผนโปรแจกมาให้ดูว่าเขียนแบใด เขียนเรื่องรถ อาจารย์ให้ความรู้ว่าคณิตศาสตร์ คือ สิ่งที่อยู่รอบตัว และเป็นมาตรฐานสากลแบบเดียวกันที่มีบวก ลบ คูณ หาร ที่เหมือนกัน เวลาที่เราสอนเด็กต้องดึงประสบการณ์ เพราะประสบการณ์แต่ละคนไม่เหมือนกัน

เนื่องจากเพื่อนในห้องเกิดอุบัติเหตุรถล้ม อาจารย์เป็นห่วงจึงเลิกเรียนเร็วเพื่อให้เพื่อนไปหาค่ะ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13 (28/02/2555)

สวัสดีคะอาจารย์และเพื่อนๆ บรรยากาศการเรียนวันนี้ดีไม่ค่อยหนาวเหมือนทุกครั้ง อาจารย์ขอดูแผนที่ตัวเองถ่ายเก็บไว้เพื่อที่จะดูว่าตรงกับมาตรฐานไม่แต่เพื่อนบางคนไม่ได้นำมา

มาตารฐานคณิตศาสตร์

การนับ
การวัด
การจำแนก การจัดหมวดหมุ่
พิชคณิต คือ แพ็ทเทิต หรือ รูปแบบ อาจารย์ยกตัวอย่างให้รู้ว่า แพ็ทเทิตคืออะไร ให้นักศึกษาออกมา 3 คน แล้วให้เพื่อนอีก 3 คนมาทำตามรูปแบบเพื่อน 3 คนแรก
ความสัมพันธ์สองแกน จะต้องนึกถึงพวกกราฟ แต่ของเด็กจะเป็นพวกภาพทั้งหลายจะนำไปสู่พิชคณิต

ทักษะกระบวนการคณิตศาสตร์
1. มีการแก้ไขปัญหาอยากง่าย
2. ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
มีวิธีคิดคือ ในการบอกเหตุผล อาจารย์วาดรูปเค้กหนึ่งชิ้น มีเพื่อนอยู่ สามคนจะแบ่งให้อย่างไรให้เท่าๆกัน

วิธีที่ 1 แบ่งเป็นรูป สัญลักษณ์บวก แล้วจะเหลือเศา 1 ชิ้น ชิ้นที่เหลือมาแบ่งอีก 3 ส่วน เพราะเด็กแบ่งได้ง่ายขึ้น
วิธีที่ 2 ตัดเป็นรูปตัว Y เพราะเด็กเห็นได้ชัดว่ามี 3 ส่วน
วิธีที่ 3 ตัดเป็น 4 ส่วน แล้วแบ่งเป็นชั้นๆ 3 ชั้น นี่คือเหตุผลของแต่ละคนของนักศึกษา

วิธีที่เลือกที่ถูกที่สุด คือ แบ่งเป็นรูปบวก 4 ส่วน เหลือ 1 ส่วน เพราะวิธีอื่นมันจะเหลือเยอะ คลาดเคลื่อนมากที่สุด

หมายเหตุ
อาจารย์นัดชดเชย ตั้งแต่เวาลา บ่ายโมงเป็นต้นไปวันศุกร์ ที่ 2 กุมภาพันธ์ 2555 เพื่อตรวจแผน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12(21/02/2555)

สวัสดีคะอาจารยืและเพื่อนๆ บรรยากาศการเรียนวันนี้ดี เพื่อนๆมีงานมาส่งอาจารย์กันทุกคน วันนี้อาจารย์พูดถึงเรื่องแผนที่ไปปรับปรุงแก้ไข ได้ถามนักศึกษาว่า ไปปรับปรุงเรียบร้อยยังถ้าปรับปรุงแล้วให้เข้ากลุ่ม เขียนสื่อที่ต้องการใช้ในการสอนให้อาจารย์เป้นกลุ่มอาจารยืจะจัดหาสื่อให้นักศึกษาหากคนไหนอาจารยืหาให้ไม่ได้อาจารย์ให้ไปหาซื้อเองแต่อาจารยืให้เงินนักศึกษากลับ แล้วอาจารย์เรียกตรวจที่ละกลุ่ม กลุ่มแรกไปตรวจแล้วหมดเวลา อาจารย์ให้นักศึกษาส่งแผนและสื่อที่ต้องการใช้เป็นกลุ่ม

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11(14/02/2555)

สวัสดีค่ะอาจารย์ที่เคารพและเพื่อนๆทุกคนวันนี้ดิฉันไม่สบาย ได้ดูบล๊อกจากสุภาวดี ถาวรันต์ สำหรับการเรียนการสอนวันนี้อาจารย์ได้พูดเกี่ยวกับการไม่เข้าร่วมกิจกรรมกีฬาสีของนักศึกษาชั้นปีที่3ว่าควรจะมีความรับผิดชอบและควรจะมีความเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี จากนั้นอาจารย์ได้เปิดดูบล็อกของแต่ล่ะคนว่าเป็นยังไงบ้าง จึงให้นักศึกษาที่ไม่สามารถเปิดบล็อกได้มาเพิ่มและแก้ไขURLใหม่ จากนั้นอาจารย์ได้เรียกแต่ล่ะกลุ่มมานั่งรวมกันเพื่อดูแผนของแต่ล่ะกลุ่มพร้อมให้คำแนะนำว่า แผนของตัวเองที่แก้มาแล้วนำมาตรวจกับมาตรฐานแล้วเขียนแผนใหม่มา จากนั้นเตรียมตัวเตรียมสื่อสำหรับการสอนต่อไป จากนั้นอาจารย์ได้พูดถึงหัวใจสำคัญของกิจกรรมเสริมประสบการณ์ คือ
-เรื่องของสติปัญญา
-เรื่องของเนื้อหาสาระ
-ภาษา
-คณิตศาสตร์
-วิทยาศาสตร์
-สังคม
-ร่างกาย
-อารมณ์

สำหรับบรรยากาศในห้องเรียนวันนี้ อากาศดีค่ะและการเรียนของดิฉันวันนี้ก็เป็นไปได้ด้วยดีสามารถเข้าใจเนื้อหาที่อาจารย์ให้คำแนะนำมากขึ้นค่ะ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10(07/02/2555)

สวัสดีค่ะอาจารย์ที่เคารพและเพื่อนๆทุกคน สำหรับวันนี้ดิฉันไม่สามารถมาเรียนได้ตามปกติเนื่องจากไม่สบาย จึงได้ศึกษาเนื้อหาที่อาจารย์ได้สอนจากบล็อกของอรอุมา ว่ามีอะไรบ้างจึงสรุปได้ดังนี้ สำหรับการเรียนการสอนในวันนี้อาจารย์พูดเรื่องงานกีฬาสีของเอก และให้ส่งแผนแต่เพื่อนๆไม่ได้เอาแผนเก่ามา เพื่อนำมาคู่กับแผนใหม่ จากนั้นอาจารย์สอนคณิตศาสตร์ที่เชื่อมโยงกับวิชาต่างๆ คณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับ ศิลปะ อาจจะให้เด็กเรียนรู้เรื่องของรูปทรง ขนาด การนับ และอาจารย์ได้ทบทวนความรู้เดิมว่า ตามหลักการเรียนรู้มาตรฐานคณิตศาสตร์มีกี่ข้อ มี 6 ข้อ ซึ่งการจัดจะต้องมีเครื่องมือดังนี้ การหาปริมาตร เครื่องมือ คือ บิกเกอร์ เงิน แต่เงินสำหรับเด็กในปัจจุบันเด็กมีความคุ้นเคยเงินในชีวิตประจำวันอยู่แล้ว เวลา เครื่องไม่เป็นทางการ เช่น พระอาทิตย์ ไก่ขัน เป็นต้น เครื่องมือกึ่งทางการ คือเอาไม้มาตั้งแล้วสังเกตว่าพระอาทิตย์อยู่ตรงไหน แล้วจึงค่อยเปรียบเทียบว่าอยู่ตรงนี้จะตรงกับเวลานี้ ถ้าเป็นทางการ คือ นาฬิกา การวัด ถ้าอยู่ในศิลปะอาจจะยากหน่อย และอาจารย์ให้ย้อนกลับไปดูในบล็อกศิลปะว่าที่เกี่ยวกับการวัดในคณิตศาสตร์มีอะไรบ้าง ให้ไปรวบรวมและลิงก์เข้าบล็อกของตัวเองคณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับ เคลื่อนไหว เคลื่อนไหวมี 2 แบบ คือ
(1.) แบบเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่
(2.) แบบเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ และอาจารย์ถามต่อว่าแล้วแบบผสมผสานมีหรือเปล่า
วัตถุประสงค์ในวิชาการเคลื่อนไหวมีดังนี้
1. ฟังและปฏิบัติตามจังหวะ ทักษะการฟัง
2. การเป็นผู้นำ ผู้ตาม
3. บรรยายสร้างเรื่องในวันนี้
4. ฟังและปฏิบัติตามคำสั่ง
5. ความจำ
6. เคลื่อนไหวประกอบเพลง มี 2 แบบ
6.1 เคลื่อนไหวพื้อนฐาน
6.2 เคลื่อนไหวที่สัมพันธ์กับเนื้อหาคณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับ กิจกรรมกลางแจ้ง อาจจะให้เด็กเล่นเกมที่สัมพันธ์กับเนื้อหานั้นๆ ขึ้นอยู๋กับครูผู้สอนว่าจะให้เด็กเล่นอะไรคณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับ กิจกรรมเกมการศึกษา เช่น ใช้เกมโดมิโน่ จิกซอร์ จับคู่ อาจจจะเป็น รูปภาพกับตัวเลข,ภาพเหมือน,ภาพกับเงา,พื้นฐานการบวก,ความสัมพันธ์ 2 แกน ฯลฯ และอาจารย์ให้ถ่ายเอกสารเกมการศึกษา หรือภาพ เพื่อนำไปใช้เป็นสื่อการสอนเมื่อเราเป็นครูได้งานที่ได้รับมอบหมายในวันนี้ อาจารย์ให้ไปดูในบล็อกศิลปะสิ่งที่เกี่ยวกับการวัดในคณิตศาสตร์มีอะไรบ้าง ให้ไปรวบรวมและลิงก์เข้าบล็อกของตัวเอง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9 (31/01/2555)

สวัสดีคะอาจารย์และเพื่อนๆ บรรยากาศการเรียนวันนี้ไม่ค่อยดีนักเพราะมีเพื่อนบางคนไม่เอางานมาส่ง จึงทำให้การสอนสะดุดไม่ตรงตามจุดประสงค์แต่อาจารย์มีการแก้ไข นำเรื่องอื่นมาสอนก่อน อาจารย์พูดถึงการเขียนแม๊บให้ใช้คำถามปลายเปิดกับเด็ก เด็กกล้าแสดงออกและเด็กได้คิด เด็กจะได้มีโอกาสตอบต้องมีสาระก่อนแล้วจะไปเขียนหน่วยได้ ซึ่งหน่วยมีทั้งที่ครูเตรียมไว้และเด็กอยากเรียนทำไม่จึงเอาตัวเด็กเป็นตัวกลาง ก็เพราะตัวเด็กเป็นสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับ ตัวเรา ตามหลักสูตรที่มี 4 สาระที่ควรเรียนรู้ คือ ตัวเรา, บุคคลและสถานที่, ธรรมชาติรอบตัว, สิ่งแวดล้อมต่างๆรอบตัว
หลักสูตร เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้การเรียนรู้ของเด็ก คือ การที่เด็กลงมือกระทำด้วยตนเอง เพื่อให้เด็กเกิดการพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ประสบการณ์สำคัญทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย คือ ฝึกให้เด็กคิดเชิงเหตุผล,คิดเชิงวิเคราะห์,คิดเชิงสังเคราะห์เพื่อให้เด็กมีทักษะทางคณิตศาสตร์
สาระ คือเป็นตัวกำหนดหน่วยการสอนและนำไปสู่การบูรนาการ การบูรนาการก็จะนำไปสู่มาตรฐาน
มาตรฐาน คือ มีเกณฑ์เป็นตัวกำหนด
การเรียนรู้คือ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
มาตรฐานการเรียนรู้ คือ เกณฑ์ขั้นต่ำในการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

มาตรฐานเกณฑ์การเปลี่ยนแปลงทางด้านคณิตศาสตร์ คือ
1. จำนวนและดำเนินการ
2. การวัด
3. เรขาคณิต
4. พิชคณิต
5. การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
6. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

หลังจากนั้นอาจารย์ให้เอาแผนที่ตัวเองทำมาดูว่าตรงกับสาระ สสวท หรือไม่

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ
เรื่อง จำนวน
1. บอกปริมาณจำนวน อายุ 3 ปี นับของได้ไม่เกิน 5 สิ่ง
อายุ4 ปี นับของได้ไม่เกิน 10 สิ่ง
2. การอ่านเลขฮินดูอารบิก อายุ 5 ปี อ่านเลขฮินดูอารบิกได้ เด็กระบุเลขไทยและเลขฮินดูอารบิกได้ และเขียนเลขไทยและเลขฮินดูอารบิกได้
3. การเขียนจำนวนฮินดูอารบิก อายุ 5 ปี สามารถเขียนได้

เรื่องการเปรียบเทียบ
อายุ 3 ปี สามารถเปรียบเทียบสิ่งต่างๆ 2 กลุ่ม และสามารถบอกได้ว่ามีสิ่งของเท่ากันหรือไม่
อายุ 4 ปี สามารถเปรียบเทียบได้แต่จำนวนไม่เกิน 10 สามารถใช้มากกว่า น้อยกว่าไ้ด้
อายุ 5 ปี สามารถเปรียบเทียบได้ สมารถใช้เท่ากัน ไม่เท่ากัน มากกว่า น้อยกว่า และ มากที่สุด น้อยที่สุด

เรื่องการเรียงลำดับ
อายุ 3 ปี ไม่สามารถเรียงลำดับได้
อายุ 4 ปี สามารถเรียงลำดับ 3 สิ่งได้
อายุ 5 ปี สามารถเรียงลำดับ 3 ได้ แต่ไม่เกิน 5 สิ่ง

เรื่องการรวมกลุ่มและแยกกลุ่ม
คือเอาจำนวนมารวมกลุ่มเดียว
อายุ 3 ปี รวมของ 2 สิ่ง ให้มีจำนวนมากขึ้น
อายุ 4 ปี รวมของ 2 สิ่งไม่เกิน 5 สิ่ง
อายุ 5 ปี รวมของ 2 สิ่งไม่เกิน 10 สิ่ง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8 (24/01/2555)

สวัสดีคะอาจารย์และเพื่อนๆ บรรยากาศในการเรียนวันนี้ดี วันนี้อาจารย์ได้พูดคุยสนทนากับนักศึกษาเกี่ยวกับการไปสังเกตการสอนว่าแต่ละโรงเรียนเป็นอย่างไรบ้าง และให้นักศึกษานำสื่อที่เป็นคณิตศาสตร์ที่ถ่ายไว้ลงบล็อกด้วย หลังจากนั้นพูดถึงการจัดทำโครงการของแต่ละโรงเรียนในการที่จะไปฝึกสอน แล้วอาจารย์มอบหมายงานให้ไปทำ และให้นักศึกษากลับไปเขียนแผนเสริมประสบการณ์ที่เป็นคณิตศาสตร์เพื่อเตรียมตัวสอนให้อาจารย์ดู

ตัวอย่างโครงการที่อาจารย์ได้พูดถึง

โครงการรณรงค์ให้เด็กกินผัก
- ต้องทำให้เปลี่ยนแปลงทัศนะคติก่อน
- จะต้องใช้นิทาน สร้างเนื้อหาผูกความสนใจของเด็กได้ ทำให้เด็กเปลี่ยนทัศนะคติต้องหานิทานที่เกี่ยวกับผักที่บ่งบอกว่าผักมีประโยชน์นะ

ขั้นตอนการดำเนินงาน
1. กิจกรรมสร้างสรรค์จากสื่อนิทานนั้นๆ
2. กิจกรรมปลูกผัก
3. กิจกรรมผักชุปแป้งทอด จากผักที่เด็กได้ปลูกเอง
4. ให้เด็กแสดงละครสร้างสรรค์บทบาทสมมติ
5. จัดนิทรรศการ

ก่อนที่จะทำโครงการจะต้องสำรวจว่ามีเด็กกี่คนที่ไม่กินผักแล้วหลังจากทำโครงการสำรวจว่ามีเด็กกินผักเพิ่มขึ้นกี่คน

หมายเหตุ อาจารย์ให้นักศึกษาทุกคนไปสมัครเป็นสมาชิดโทรทัศน์ครู


รูปภาพที่ไปสังเกตการสอน ที่เกี่ยวกับคณิตสาสตร์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7 (17/ 01/ 2555)

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากนักศึกษา ออกไปฝึกปฏิบัติวิชาชีพครู 1 ซึ่งดิฉัน ไปสังเกตการสอนที่โรงเรียนพญาประเสริฐสุนทราศรัย ซึ่งมีภาพกิจกรรมดังนี้

กิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละวัน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6 (10/01/2555)

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากนักศึกษา ออกไปฝึกปฏิบัติวิชาชีพครู 1 ซึ่งดิฉัน ไปสังเกตการสอนที่โรงเรียนพญาประเสริฐสุนทราศรัย ซึ่งมีภาพกิจกรรมดังนี้

เป็นภาพที่ได้ร่วมกันทำฉากนิทาน เพื่อที่จะให้น้องเบล อนุบาล 2/3 ไปแข่งขันการเล่านิทานที่ จังหวัด กาญจนบุรี และภาพกิจกรรมกีฬาอาเซียนของเด็กอนุบาล

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5 (03/01/2555)

สวัสดีคะอาจาร์ยและเพื่อนๆ วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นวันหยุดชดเชยปีใหม่คะ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4 (27/12/2554)

สวัสดีคะอาจารย์และเพื่อนๆ วันนี้ดิฉันไม่สบายสำหรับการเรียนการสอนในวันนี้บรรยากาศในการเรียนหนาวเหมือนเดิม อาจารย์ได้เปิดบล็อกดูของแต่ล่ะคนและให้คำแนะนำในการทำบล็อกที่ถูกต้อง เช่น การเขียนคำอธิบายบล็อก นักศึกษาส่วนมากจะพิมพ์ชื่อวิชาอย่างเดียว อาจารย์จึงให้คำแนะนำว่า ควรพิมพ์ว่า แฟ้มสะสมงานรายวิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
จากนั้นอาจารย์ได้อธิบายการทำ Mind Mapping พร้อมยกตัวอย่างเรื่องไข่ ได้คณิตศาสตร์ เช่น ไข่มีรูปเป็นทรงรี เพราะมีหลายมิติ , การนับจำนวนไข่ เป็นต้น ได้วิทยาศาสตร๋ เช่น ไข่เป็นสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา สามารถหาได้เองตามธรรมชาติ และอาจารย์ได้บอกว่าการบูรณาการใน1วันจะต้องได้
-คณิตศาสตร์
-ภาษา
-วิทยาศาสตร์
-ความคิดสร้างสรรค์
-คุณธรรมจริยธรรม
-สังคม
-ร่างกาย
-อารมณ์ จิตใจ
จากนั้นอาจารย์ได้ให้แบ่งกลุ่มตามกลุ่ม Mind Mapping ในสัปดาห์ที่แล้ว แล้วให้แต่ละคนในกลุ่มเขียน Mind Mapping กิจกรรมในแต่ละวันของตัวเอง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3 (20/12/2554)

สวัสดีคะอาจารย์และเพื่อนๆ วันนี้ดิฉันไม่สบายเลยรู้สึกว่าอากาศหนาว อาจารย์ถามว่าใครยังไม่ทำบล๊อกบ้าง อาจารย์พูดถึงนักทฤษฎี นักการศึกษาปฐมวัยว่ามีใครบ้าง
4 คนที่ต้องจำคือ อิริคสัน ฟรอยด์ เพียเจท์ กีเซล

ลำดับคณิตศาสตร์ที่เกียวข้องกับเด็ก
1. การรู้จักตัวเลข
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 การรู้จักตัวเลขอาจจะช้าแต่การรู้จักแบบ ปากเปล่าจะเร็วกว่า เพราะเด็กอกกเสียง หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
อยู่ๆ จะให้เด็กนับเลขไม่ได้ จะต้องวางแผนให้เป็นระบบ คือให้เด็กจัดเป็นแถวเพื่อที่จะให้เด็กรู้ว่าคนไหนนับแล้วบ้าง สิ่งที่นับเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน

2. รูปร่างรูปทรง
เด็กควรที่จะรู้จักความหมายของ สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม ก่อน แต่เด็กจะไม่รู้จักว่าอันไหน สามเหลี่ยมหรือสี่เหลี่ยม แต่ครู พ่อแม่ และสิ่งแวดล้อมจะทำให้เด็กรู้ รูปร่างรูปทรงเหมือนเป็นสัญลักษณ์ให้รู้ตรงกันว่าเป็นรูปร่างรูปทรง

3. การนับ
นับปากเปล่า 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
นับที่จะบอกจำนวน 12345 12345 แล้วครูถามว่ามีกี่จำนวน

4. การชั่งตวงวัด
เด็กจะรู้ค่าตัวเลข ซึ่งมีหน่วยกำกับ เริ่มที่จะมีเครื่องมือมาเกี่ยวข้องแต่มันก็สัมพันธ์เกี่ยวกับปริมาณอยู่

5. การเพิ่มและลดจำนวน
คือให้เด็กนับว่า มีอยู่ 1 เพิ่มอีก 1 เป็น 2 มีอยู่ 2 เพิ่มอีก 1 เป็น 3 พอสอนหลายๆครั้งแล้วค่อยใหัเด็กนับเพิ่มแบบ 1 2 3 4 5 6 แล้วสอนแบบลด มีอยู่ 10 เอาออก 1 เหลือ 9 มีอยู่ 9 เอาออก 1 เหลือ 8 ควรที่จะสอนอย่างเป็นระบบ

6. รู้จักความสัมพันธ์จำนวนกับตัวเลข
รู้จักตัวเลขในเชิงความหมายก่อน ที่จะใช้สัญลักษณ์

7. การจำแนกประเภท
เมื่อเป็นประเภทจะต้องมีเกณฑ์ประเภทนั้นๆ

8. การจัดหมวดหมู่
เป็นการย่อยมาจากประเภท ควรที่จะใช้เกณฑ์ 1 อย่างก่อน

9. การเปรียเทียบ
เช่น การจัดกลุ่มคนที่1 สูง 5 คนที่ 2 สูง 7 แล้วเอามาเปรียบเทียบกันว่าคนที่ 1 กับ 2 จะสูงกว่า

10. เรียงลำดับ

11. เวลา/ พื้นที่
เวลา เช้า กลางวัน เย็น กลางวัน กลางคืน
พื้นที่ ในบ้าน นอกบ้าน แคบ กว้าง จะไปสัมพันธ์กับชีวิตประจำวัน

อาจารย์สอนเพลงเกี่ยวกับคณิตศาสตร์

1 2 3 4 5 จับปูม้ามาได้ 1 ตัว
6 7 8 9 10 ปูมันหนีบ ฉันต้องส่ายหัว
กลัว ฉัน กลัวฉัน กลัว ปูหนีบฉันที่หัวแม่มือ

12 12 34 มาอยุ่ที่นี่นะแม่ 4 5 6
พี่ไม่หลอกบอกไม่โกหก แม่ 4 5 6 7 8 9 10

นี่คือนิ้วมือของฉัน มือฉันนั้นมี 10 นิ้ว
มือซ้ายนั้นมี 5 นิ้ว มือขวานั้นมี 5 นิ้ว
นับ 1 2 3 4 5 นับต่อมา 6 7 8 9 10
นับนิ้ว นับจงอย่ารีบ นับ 1ถึง 10 จำให้ขึ้นใจ

1 ปี นั้นมี 12 เดือน อย่าลืมเลือนจำไว้ให้มั่น
1 สัปดาห์นั้นมี 7 วัน 1 สัปดาห์นั้นมี 7 วัน
อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัส ศุกร์ เสาร์ บึ้ม ลั้น ลั๊น ลา ลั๊น ลา

งานกลุ่ม
- อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม 5 คน เขียนหน่วย แตกเนื้อหาให้เหมาะสม จันทร์-สุกรื แบ่งหน้าที่รับผิดชอบวันด้วย ส่งถัดไป

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2 (13/12/2554)

สวัสดีคะอาจารย์และเพื่อนๆ วันนี้อาจารย์ย้ายมาเรียนที่ตึกคณะเนื่องจากเครื่องอำนวยความสะดวกในการเรียนไมาครบ อากาศวันนี้หนาวมาก อาจารย์สอนเกี่ยวกับเครื่องมือทางคณิตศาสตร์
เนื้อหาที่เรียน
มาตรฐาน คือ การควบคุมคุณภาพ
มาตรฐานทางคณิตศาสตร์
-เกณฑ์ในการที่เด็ฏได้เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในเรื่องของการนับจำนวน การจำแนก พื้นฐานการบวก รูปร่างนรูปทรง เป็นต้น
-เป็นเกณฑ์ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาเด็ก
เด็กมีความสัมพันธ์กับคณิตศาสตร์
เด็กจะรู้ได้ว่าเมื่อไหร่ที่เขาเข้าแถว เมื่อนั้นเวลา 8.00 โมง เพราะเป็นเวลาที่เด็กต้องเข้าแถวทุกวันจึงทำให้เด็กเรียนรู้เวลา หรือ การเซ็นชื่อคนที่มาก่อน ก่อนเส้นสีแดง คนมาสายหลังเส้นสีแดง แล้วให้เด็กนับจำนวนเปรียบเทียบ จำนวนก่อน หลัง สำหรับเด็กอาจจะใช้เป็นตัวติด แทนการเซ็นชื่อ เนื่อหาคณิตศาสตร์ที่ต้องเรียนรู้
- ปริมาณมากน้อย
- จำนวน
- เปรียบเทียบ
- รูปร่างรูปทรง
- จำแนก
- ลำดับ
อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม 5 คน ดูแผนประสบการณ์
แผนของแต่ละกลุ่ม
ปริมาณ (หน่วยนํ้า) สังเกตปริมาณนํ้า ขวดที่ปิดฝา/ เปิดฝา
จำนวน (หน่วยอากาศ) นับจำนวนสมาชิกในรถที่นั่งมาด้วยกัน หรือ เอาตัวเลขอาราบิกไปติดในการดื่มนมในแต่ละครั้งแล้วนับ
จำนวน 5 แก้ว
เปรียบเทียบ (หน่วยวันพ่อ) สีเข้ม/สีอ่อน จะต้องมีของ 2 อย่างขึ้นไป
รูปร่างรูปทรง (หน่วยชุมชนของเรา) เด็กสังเกตว่าโรงเรียนของเรามีรูปทรง รูปร่างอะไรบ้าง
พื้นฐานการบวก (หน่วยนกน้อย) เด็กดื่มนมวันละ 1 แก้ว ครบ 5 วันเด็กก็จะได้ดื่มนม 5แก้ว ทำสัญลักษณ์ไว้แล้วบวกนับจำนวน
ลำดับ (หน่วยฤดูร้อน) เด็กมาถึงห้องเรียน ถอดรองเ้ท้า เอากระเ๋าไปเก็บที่ชั้น แล้วไปเข้าแถว

ความสำคัญของคณิตศาสตร์
สำคัญในการใช้ชีวิตประจำวัน การซื้อของใช้จ่าย วางแผนเวลา ซึ่งเป็นพื้นฐานในเครื่องมมือที่เราต้องใช้

อาจารย์ให้นักศึกษากลับไปทำบล๊อกแล้วมาเพิ่มคาบหน้า

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1 (06/12/2554)

สวัสดีคะอาจารย์และเพื่อนๆ บรรยากาศในการเรียนวันนี้เปิดเทอมวันแรกและมีการเรียนการสอนครั้งแรกของ วิชาการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย อาจารย์ให้นักศึกษานั่งเรียนเป็นกลุ่ม 6 คน
เนื้อหาที่เรียน
อาจารย์สอนว่า การที่จะสอนคณิตศาสตร์ก่อนอื่นต้องได้หน่วยที่จะสอนเริ่มจากสาระหรือหน่วยที่เหมาะสมกับเด็ก คือ ทิ่งที่ใกล้ชิดเด็กหรือที่มีผลต่อเด็ก

การบ้านวันนี้
งานเดี่ยว หามาตรฐานในระดับ 3-6 ขวบ แบ่งเป็นระดับ
งานกลุ่ม ไปสำรวจหนังสือที่ห้องสมุดที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ ต้องมี ชื่อหนังสือ เลขหมู่ ชื่อผู้แต่งให้ได้เยอะที่สุด ส่งคาบหน้า