บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13 (28/02/2555)

สวัสดีคะอาจารย์และเพื่อนๆ บรรยากาศการเรียนวันนี้ดีไม่ค่อยหนาวเหมือนทุกครั้ง อาจารย์ขอดูแผนที่ตัวเองถ่ายเก็บไว้เพื่อที่จะดูว่าตรงกับมาตรฐานไม่แต่เพื่อนบางคนไม่ได้นำมา

มาตารฐานคณิตศาสตร์

การนับ
การวัด
การจำแนก การจัดหมวดหมุ่
พิชคณิต คือ แพ็ทเทิต หรือ รูปแบบ อาจารย์ยกตัวอย่างให้รู้ว่า แพ็ทเทิตคืออะไร ให้นักศึกษาออกมา 3 คน แล้วให้เพื่อนอีก 3 คนมาทำตามรูปแบบเพื่อน 3 คนแรก
ความสัมพันธ์สองแกน จะต้องนึกถึงพวกกราฟ แต่ของเด็กจะเป็นพวกภาพทั้งหลายจะนำไปสู่พิชคณิต

ทักษะกระบวนการคณิตศาสตร์
1. มีการแก้ไขปัญหาอยากง่าย
2. ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
มีวิธีคิดคือ ในการบอกเหตุผล อาจารย์วาดรูปเค้กหนึ่งชิ้น มีเพื่อนอยู่ สามคนจะแบ่งให้อย่างไรให้เท่าๆกัน

วิธีที่ 1 แบ่งเป็นรูป สัญลักษณ์บวก แล้วจะเหลือเศา 1 ชิ้น ชิ้นที่เหลือมาแบ่งอีก 3 ส่วน เพราะเด็กแบ่งได้ง่ายขึ้น
วิธีที่ 2 ตัดเป็นรูปตัว Y เพราะเด็กเห็นได้ชัดว่ามี 3 ส่วน
วิธีที่ 3 ตัดเป็น 4 ส่วน แล้วแบ่งเป็นชั้นๆ 3 ชั้น นี่คือเหตุผลของแต่ละคนของนักศึกษา

วิธีที่เลือกที่ถูกที่สุด คือ แบ่งเป็นรูปบวก 4 ส่วน เหลือ 1 ส่วน เพราะวิธีอื่นมันจะเหลือเยอะ คลาดเคลื่อนมากที่สุด

หมายเหตุ
อาจารย์นัดชดเชย ตั้งแต่เวาลา บ่ายโมงเป็นต้นไปวันศุกร์ ที่ 2 กุมภาพันธ์ 2555 เพื่อตรวจแผน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12(21/02/2555)

สวัสดีคะอาจารยืและเพื่อนๆ บรรยากาศการเรียนวันนี้ดี เพื่อนๆมีงานมาส่งอาจารย์กันทุกคน วันนี้อาจารย์พูดถึงเรื่องแผนที่ไปปรับปรุงแก้ไข ได้ถามนักศึกษาว่า ไปปรับปรุงเรียบร้อยยังถ้าปรับปรุงแล้วให้เข้ากลุ่ม เขียนสื่อที่ต้องการใช้ในการสอนให้อาจารย์เป้นกลุ่มอาจารยืจะจัดหาสื่อให้นักศึกษาหากคนไหนอาจารยืหาให้ไม่ได้อาจารย์ให้ไปหาซื้อเองแต่อาจารยืให้เงินนักศึกษากลับ แล้วอาจารย์เรียกตรวจที่ละกลุ่ม กลุ่มแรกไปตรวจแล้วหมดเวลา อาจารย์ให้นักศึกษาส่งแผนและสื่อที่ต้องการใช้เป็นกลุ่ม

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11(14/02/2555)

สวัสดีค่ะอาจารย์ที่เคารพและเพื่อนๆทุกคนวันนี้ดิฉันไม่สบาย ได้ดูบล๊อกจากสุภาวดี ถาวรันต์ สำหรับการเรียนการสอนวันนี้อาจารย์ได้พูดเกี่ยวกับการไม่เข้าร่วมกิจกรรมกีฬาสีของนักศึกษาชั้นปีที่3ว่าควรจะมีความรับผิดชอบและควรจะมีความเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี จากนั้นอาจารย์ได้เปิดดูบล็อกของแต่ล่ะคนว่าเป็นยังไงบ้าง จึงให้นักศึกษาที่ไม่สามารถเปิดบล็อกได้มาเพิ่มและแก้ไขURLใหม่ จากนั้นอาจารย์ได้เรียกแต่ล่ะกลุ่มมานั่งรวมกันเพื่อดูแผนของแต่ล่ะกลุ่มพร้อมให้คำแนะนำว่า แผนของตัวเองที่แก้มาแล้วนำมาตรวจกับมาตรฐานแล้วเขียนแผนใหม่มา จากนั้นเตรียมตัวเตรียมสื่อสำหรับการสอนต่อไป จากนั้นอาจารย์ได้พูดถึงหัวใจสำคัญของกิจกรรมเสริมประสบการณ์ คือ
-เรื่องของสติปัญญา
-เรื่องของเนื้อหาสาระ
-ภาษา
-คณิตศาสตร์
-วิทยาศาสตร์
-สังคม
-ร่างกาย
-อารมณ์

สำหรับบรรยากาศในห้องเรียนวันนี้ อากาศดีค่ะและการเรียนของดิฉันวันนี้ก็เป็นไปได้ด้วยดีสามารถเข้าใจเนื้อหาที่อาจารย์ให้คำแนะนำมากขึ้นค่ะ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10(07/02/2555)

สวัสดีค่ะอาจารย์ที่เคารพและเพื่อนๆทุกคน สำหรับวันนี้ดิฉันไม่สามารถมาเรียนได้ตามปกติเนื่องจากไม่สบาย จึงได้ศึกษาเนื้อหาที่อาจารย์ได้สอนจากบล็อกของอรอุมา ว่ามีอะไรบ้างจึงสรุปได้ดังนี้ สำหรับการเรียนการสอนในวันนี้อาจารย์พูดเรื่องงานกีฬาสีของเอก และให้ส่งแผนแต่เพื่อนๆไม่ได้เอาแผนเก่ามา เพื่อนำมาคู่กับแผนใหม่ จากนั้นอาจารย์สอนคณิตศาสตร์ที่เชื่อมโยงกับวิชาต่างๆ คณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับ ศิลปะ อาจจะให้เด็กเรียนรู้เรื่องของรูปทรง ขนาด การนับ และอาจารย์ได้ทบทวนความรู้เดิมว่า ตามหลักการเรียนรู้มาตรฐานคณิตศาสตร์มีกี่ข้อ มี 6 ข้อ ซึ่งการจัดจะต้องมีเครื่องมือดังนี้ การหาปริมาตร เครื่องมือ คือ บิกเกอร์ เงิน แต่เงินสำหรับเด็กในปัจจุบันเด็กมีความคุ้นเคยเงินในชีวิตประจำวันอยู่แล้ว เวลา เครื่องไม่เป็นทางการ เช่น พระอาทิตย์ ไก่ขัน เป็นต้น เครื่องมือกึ่งทางการ คือเอาไม้มาตั้งแล้วสังเกตว่าพระอาทิตย์อยู่ตรงไหน แล้วจึงค่อยเปรียบเทียบว่าอยู่ตรงนี้จะตรงกับเวลานี้ ถ้าเป็นทางการ คือ นาฬิกา การวัด ถ้าอยู่ในศิลปะอาจจะยากหน่อย และอาจารย์ให้ย้อนกลับไปดูในบล็อกศิลปะว่าที่เกี่ยวกับการวัดในคณิตศาสตร์มีอะไรบ้าง ให้ไปรวบรวมและลิงก์เข้าบล็อกของตัวเองคณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับ เคลื่อนไหว เคลื่อนไหวมี 2 แบบ คือ
(1.) แบบเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่
(2.) แบบเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ และอาจารย์ถามต่อว่าแล้วแบบผสมผสานมีหรือเปล่า
วัตถุประสงค์ในวิชาการเคลื่อนไหวมีดังนี้
1. ฟังและปฏิบัติตามจังหวะ ทักษะการฟัง
2. การเป็นผู้นำ ผู้ตาม
3. บรรยายสร้างเรื่องในวันนี้
4. ฟังและปฏิบัติตามคำสั่ง
5. ความจำ
6. เคลื่อนไหวประกอบเพลง มี 2 แบบ
6.1 เคลื่อนไหวพื้อนฐาน
6.2 เคลื่อนไหวที่สัมพันธ์กับเนื้อหาคณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับ กิจกรรมกลางแจ้ง อาจจะให้เด็กเล่นเกมที่สัมพันธ์กับเนื้อหานั้นๆ ขึ้นอยู๋กับครูผู้สอนว่าจะให้เด็กเล่นอะไรคณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับ กิจกรรมเกมการศึกษา เช่น ใช้เกมโดมิโน่ จิกซอร์ จับคู่ อาจจจะเป็น รูปภาพกับตัวเลข,ภาพเหมือน,ภาพกับเงา,พื้นฐานการบวก,ความสัมพันธ์ 2 แกน ฯลฯ และอาจารย์ให้ถ่ายเอกสารเกมการศึกษา หรือภาพ เพื่อนำไปใช้เป็นสื่อการสอนเมื่อเราเป็นครูได้งานที่ได้รับมอบหมายในวันนี้ อาจารย์ให้ไปดูในบล็อกศิลปะสิ่งที่เกี่ยวกับการวัดในคณิตศาสตร์มีอะไรบ้าง ให้ไปรวบรวมและลิงก์เข้าบล็อกของตัวเอง